GRAUPNER MC-32 HoTT Manual De Programación página 211

Nota:
La asignación del interruptor descrita aquí arriba
determina cual es el emisor-profesor y cual el emisor-
alumno. Por lo tanto JAMAS debemos asignar al
emisor-alumno un interruptor en este menú. Por esta
misma razón la línea superior de la pantalla pasa de misma razón la línea superior de la pantalla pasa de misma razón la línea superior de la pantalla pasa de misma razón la línea superior de la pantalla pasa de
"Teacher / Pupil" a ""Teacher / teach" en el momento "Teacher / Pupil" a ""Teacher / teach" en el momento
"Teacher / Pupil" a ""Teacher / teach" en el momento "Teacher / Pupil" a ""Teacher / teach" en el momento
en que se asigna un interruptor. en que se asigna un interruptor. en que se asigna un interruptor. en que se asigna un interruptor.
La memoria del modelo que ha de pilotar el alumno
debe estar completa, es decir, incluyendo todos los
canales, incluyendo trims y las posibles funciones de
mezcla que deben estar memorizadas en el mc
HoTT del profesor, y el receptor del modelo debe tener
el binding con el emisor-profesor, dado que en
definitiva es este el que manda el modelo.
El emisor-profesor mc 32 HoTT DEBE PONERSE DEBE PONERSE DEBE PONERSE DEBE PONERSE
mc mc- - - - 32 mc 32 32
EN MARCHA ANTES DE CONECTARLE EL CABLE EN MARCHA ANTES DE CONECTARLE EL CABLE EN MARCHA ANTES DE CONECTARLE EL CABLE EN MARCHA ANTES DE CONECTARLE EL CABLE
ESCUELA EN LA TOMA DSC. Si no, el módulo HF no ESCUELA EN LA TOMA DSC
ESCUELA EN LA TOMA DSC ESCUELA EN LA TOMA DSC
se activará.
El emisor-profesor mc 32 HoTT puede utilizarse con
mc- - - - 32 mc mc 32 32
cualquier emisor-alumno que sea adecuado, incluso
con emisores utilizando los "tradicionales" 35 / 40 MHz.
Esto significa que, por ejemplo, el emisor profesor
32 HoTT puede utilizarse con un mc
mc mc- - - - 32 mc mc 32 32
alumno.
En el caso en que la conexión lado emisor-alumno NO
se haga con un conector DSC 2 polos, si no por
ejemplo con un conector LS 3 polos de origen
Graupner , para que la conexión sea correcta es para que la conexión sea correcta es
para que la conexión sea correcta es para que la conexión sea correcta es
necesario, independientemente del tipo de modulación necesario, independientemente del tipo de modulación necesario, independientemente del tipo de modulación necesario, independientemente del tipo de modulación
memorizada en el emisor memorizada en el emisor- - - - profesor, que el emisor memorizada en el emisor memorizada en el emisor profesor, que el emisor- - - - profesor, que el emisor profesor, que el emisor
alumno esté siempre en modo PPM (10, 16, 18 o 24) alumno esté siempre en modo PPM (10, 16, 18 o 24).
alumno esté alumno esté siempre en modo PPM (10, 16, 18 o 24) siempre en modo PPM (10, 16, 18 o 24)
Ajustes del emisor- - - - alumno Ajustes del emisor
Ajustes del emisor Ajustes del emisor
La memoria del modelo que ha de pilotar el alumno
debe estar completa, es decir, incluyendo todos los
canales, incluyendo trims y las posibles funciones de
mezcla que deben estar memorizadas en el mc
HoTT del profesor, y el receptor del modelo debe estar
asignado al emisor-profesor, dado que en definitiva es
este el que manda el modelo. En principio podemos
igualmente utilizar un emisor-alumno mc
con un emisor clásico de la banda de 35 / 40 MHz,
dado que a la toma DSC ya le llega la señal PPM
Por esta Por esta Por esta
necesaria al emisor-profesor.
Prácticamente todos los emisores de 4 canales
Graupner de generación actual o más antiguos pueden
utilizarse como emisor-alumno. Encontraremos amplias
informaciones sobre este tema en el catálogo general
Graupner FS y la página web
Podría ser necesario equipar el emisor-alumno de un
módulo de conexión. Este se coloca en el emisor y se
conecta al circuito interior tal como se describa en el
mc mc mc- - - - 32 32 32 32
manual suministrado.
Encontraremos todas las informaciones relativas al
módulo alumno necesario en el catálogo general
Graupner FS y la página web
La conexión con el emisor-profesor se hace con un
cable, ver la doble página siguiente.
Las funciones de mando del emisor Las funciones de mando del emisor- - - - alumno DEBEN Las funciones de mando del emisor Las funciones de mando del emisor
actuar directamente sobre las salidas del receptor, es actuar directamente sobre las salidas del receptor, es actuar directamente sobre las salidas del receptor, es actuar directamente sobre las salidas del receptor, es
decir, directamente sobre los canales sin pasar por decir, directamente sobre los canales sin pasar por decir, directamente sobre los canales sin pasar por decir, directamente sobre los canales sin pasar por
ninguna mezcla. ninguna mezcla
ninguna mezcla ninguna mezcla
mc mc- - - - 24 24 24 24 como mc
En los emisores de la serie "mc
utilizar una memoria libre para el modelo de escuela,
con el tipo de modelo necesario (modelo de "avión" o
"helicóptero"), darle el nombre de "Alumno" y asignar el
modo de vuelo 1 ... 4 al utilizado por el alumno, así
como el "Throttle min. Forward/back". Todos los demás
ajustes básicos permanecen inamovibles. En el tipo de
modelo "Helicopter" también será necesario ajustar en
el emisor-alumno la dirección del stick motor / paso
alumno
alumno alumno
mc mc- - - - 32 mc 32 32 32
32 HoTT
mc- - - - 32
mc mc 32 32
www.graupner.de
www.graupner.de
alumno DEBEN alumno DEBEN alumno DEBEN
mc mc mc" o "mx mx mx mx" lo mejor es
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colectivo y el trim del relentí en el emisor del alumno.
Todos los otros ajustes y funciones de mezcla
solamente se harán en el emisor-profesor, que será el
que los transmitirá al receptor.
Si el emisor-alumno es un mx mx- - - - 20 20 20 20 HoTT o mc mx mx
HoTT quizás será también necesario adaptar el tipo de
modulación en la línea "DSC Output" del menú "Base
setup model" para poder ajustar el número de canales setup model setup model setup model
del emisor. Por ejemplo, el paquete de señales para la
modulación del tipo "PPM10" contiene solamente el
control de los canales 1 ... 5, pero no el canal 6. Por lo
tanto, si este canal se utiliza en la emisora del alumno,
entonces debemos cambiar a un tipo de modulación
que lo contenga.
En los emisores de tipo "D D D D " y "FM FM FM" es necesario FM
verificar el sentido de rotación de los servos y el modo
de vuelo y adaptarlos, si es necesario, recolocando los
cables adecuadamente. Igualmente hay que desactivar
las mezclas o ponerlas en "nul / cero".
Cuando asignamos los canales deben respetarse los
ordenes habituales:
Canal Canal Función Función
Canal Canal Función Función
1 Motor- Motor/Paso colectivo
2 Alerones / Roll
2 Profundidad / Nick
4 Dirección / Rotor de cola
Si además de las funciones de mando de los dos sticks
(1 ... 4) queremos transmitir otras funciones de mando
al emisor-alumno, deberemos asignar los elementos de
mando en el menú "Control adju Control adjust st st st" del emisor-alumno, Control adju Control adju
a las entradas que corresponda a los elementos de
mando 5 ... 12 libres en el menú "Teacher / Pupil Teacher / Pupil" del
Teacher / Pupil Teacher / Pupil
emisor-profesor.
Importante: Importante: Importante: Importante:
Si hemos olvidado de asignar un elemento Si hemos olvidado de asignar un elemento Si hemos olvidado de asignar un elemento Si hemos olvidado de asignar un elemento
•
de mando en el emisor del alumno, el o los de mando en el emisor del alumno, el o los
de mando en el emisor del alumno, el o los de mando en el emisor del alumno, el o los
servos correspondientes se quedarán en su servos corres servos corres servos corres pondientes se quedarán en su pondientes se quedarán en su pondientes se quedarán en su
mc- - - - 32 mc mc 32 32 32
Base
Base Base