Constelaciones (Imágenes En El Cielo); Constelaciones Del Hemisferio Norte; Representar El Movimiento De Los Planetas; Representar Las Distancias Relativas - Educational Insights GeoSafari EI-5287 Manual Del Usuario

Constelaciones (imágenes en el cielo)
En una noche clara sin luna, posiblemente puedas ver miles de estrellas. Desde la antigüedad la gente ha
percibido siluetas en el cielo. Una constelación es un grupo de estrellas que forma una silueta visto desde la
Tierra. Agrupar en constelaciones las miles de estrellas visibles en una noche oscura ayuda a la gente a encontrar
y recordar el nombre y ubicación de las estrellas con mayor facilidad.
Durante siglos, las distintas culturas han dividido el firmamento nocturno en distintas constelaciones y se
han inventado historias sobre las criaturas o personajes que ven. Los griegos y los romanos dieron a sus
constelaciones nombres de dioses y héroes de su mitología. Otras culturas, como la china, la indígena americana
y la de Oriente Medio veían el cielo nocturno de otra manera. En 1929, la Unión Astronómica Internacional
dividió las estrellas en 88 constelaciones oficiales que los astrónomos utilizan hoy en día. Muchas de estas
constelaciones vienen de la percepción del cielo de los griegos y los romanos. Por ejemplo, Pegaso es un caballo
con alas procedente de la mitología griega.
El gráfico siguiente enumera las constelaciones que aparecen en la cúpula de estrellas de la maqueta.
Observación: No se incluyen las constelaciones del hemisferio sur.

Constelaciones del hemisferio norte

Andromeda (Andrómeda) Cygnus (Cisne)
Aquila (Águila) Delphinus (Delfín)
Aries (Carnero) Draco (Dragón)
Auriga (Auriga) Equuleus (Caballo pequeño)
Boötes (Pastor) Gemini (Géminis)
Camelopardus (Jirafa) Hercules (Hércules)
Cancer (Cangrejo) Hydra (Monstruo del agua)
Canes Venatici (Perros de caza) Lacerta (Lagarto)
Canis Minor (Perro pequeño) Leo (León)
Cassiopeia (Casiopea) Leo Minor (León pequeño)
Cepheus (Cefeo) Lynx (Lince)
Cetus (Ballena) Lyra (Lira)
Coma Berenices (Cabellera de Berenice) Ophiuchus (Portador de la serpiente)
Corona Borealis (Corona del norte) Orion (Orión/cazador)
*No es una constelación
¿Qué ves?
Estudia las constelaciones que se proyectan
en la pared o el techo. ¿Crees que se parecen
al nombre que se les ha dado? Elige unas
cuantas constelaciones y observa la figura u
objeto que ves. Quizá en la Osa Mayor veas una
persona saludando en vez de un oso grande.
Posiblemente la Osa Menor se parezca más a una
carretilla que a un oso pequeño. O puede que en
Leo veas un caballo en lugar de un león. ¡A ver
qué formas y figuras ves entre las estrellas!
Pegasus (Pegaso)
Perseus (Perseo)
Pisces (Piscis)
Polaris (Estrella Polar)*
Sagitta (Flecha)
Serpens (Serpiente)
Taurus (Toro)
Triangulum (Triángulo)
Ursa Major (Osa Mayor)
Ursa Minor (Osa Menor)
Virgo (Virgo)
Ursa Minor (Osa Menor)
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Si tienes una clase o un grupo grande de niños

Representar el movimiento de los planetas

Haz que los alumnos "representen" el movimiento del sistema solar. Esta actividad funciona mejor al aire libre, en
una zona pavimentada con mucho espacio.
• Antes de la actividad, tienes que hacer nueve letreros, uno para el sol y uno para cada planeta. En una
tarjeta grande o una hoja de papel, escribe el nombre y el símbolo de cada planeta. Consulta el gráfico de
características planetarias de la página 4. (El símbolo del sol se encuentra en la esfera del sol.)
• Comienza la actividad dibujando un círculo de unos 60 cm de diámetro en el suelo con una tiza. Ese círculo
será la posición de vuestro sol.
• A continuación, dibuja otro círculo que lo rodee. Dibuja siete círculos más, de forma que cada uno rodee
al anterior. Estos círculos representarán las órbitas de los planetas. Deja un espacio lo bastante
amplio entre los círculos de modo que los alumnos no se choquen los unos con los otros al caminar
a lo largo de las órbitas.
• Escoge a los alumnos que interpreten el papel del sol y los planetas. Reparte las tarjetas. El "sol" debe
situarse en el círculo central. Cada "planeta" caminará a lo largo de su trayectoria orbital (hacia la izquierda)
alrededor del sol.
• Aquí viene la parte complicada: Los planetas y el sol giran sobre su eje. Todos giran hacia la izquierda,
excepto Venus y Urano, que giran hacia la derecha. Los alumnos que representen a Venus y a Urano deben
girar hacia la derecha, mientras que los demás alumnos lo hacen hacia la izquierda. De hecho, Urano gira de
costado, ¡pero eso será difícil de imitar!
• ¡Dile a tus "planetas" que giren despacio o se marearán y saldrán de la órbita! En realidad, los planetas
nunca dejan de moverse, pero pide a tus "planetas" que descansen si se marean.

Representar las distancias relativas

Esta actividad ayudará a los alumnos a comprender la inmensidad del sistema solar al copiar la distancia entre
los planetas. Explica a los alumnos que los astrónomos utilizan la unidad astronómica (UA) para representar la
distancia entre la Tierra y el sol: 149.597.870.700 metros para ser exactos, unos 150 millones de kilómetros.
El gráfico muestra la distancia de cada planeta con respecto al sol en unidades astronómicas.
Distancia del sol en
Planeta unidades astronómicas
(UA)
Mercurio
0.39
Venus
0.72
Tierra
1
Marte 1.52
Júpiter 5.2
Saturno 9.5
Urano 19.19
Neptuno 30.07
Distancia aproximada
26 millones de millas (58 millones km)
67 millones de millas (108 millones km)
150 millones de millas (93 millones km)
142 millones de millas (228 millones km)
484 millones de millas (778 millones km)
886 millones de millas (1.4 mil millones km)
1.8 mil millones de millas (2.9 mil millones km)
2.8 mil millones de millas (4.5 mil millones km)
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