Italiano
– Fare attenzione a che le proprie
dita, mani e braccia si trovino,
durante la contrazione, all'altezza
dei tasti di blocco attivati.
Dispositivo di blocco
Con l'aiuto dei dispositivi di blocco
sui pioli
quando si estende la
5
scala, vengono bloccate singole
sezioni della scala.
– Prima di salire sulla scala,
assicurarsi sempre che tutte le
sezioni siano bloccate a norma:
• Il dispositivo di blocco di una
sezione è bloccato quando
accanto ad entrambi i tasto di
di un piolo non è
blocco
1
visibile la sezione rossa (vedi
Fig. B). Facendo pressione sul
piolo corrispondente, questo
non si deve poter abbassare.
• Il dispositivo di blocco di una
sezione non è bloccato
quando accanto ad uno o ad
entrambi i tasti di blocco
un piolo è visibile la sezione
rossa (vedi Fig. C). Facendo
pressione sul piolo
corrispondente, questo si deve
poter abbassare.
– Considerare che, se si estende la
scala dall'alto verso il basso, le
singole sezioni si bloccano solo
quando si è estesa la scala in
tutta la sua lunghezza.
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Estensione della scala
Estensione di alcuni pioli della
scala
raggruppamento dei pioli restanti
, non estesi, si deve trovare
8
sull'estremità superiore della scala.
1. Posizionare la scala su una
superficie stabile e piana.
2. Stabilizzare la scala, mettendo un
piede sul piede d'appoggio
3. Estendere la scala dal basso
verso l'alto, piolo dopo piolo, fino
al raggiungimento della
lunghezza desiderata (vedi
Fig. D). Con l'ausilio del
dispositivo di blocco ogni sezione
viene automaticamente bloccata,
non appena si è esteso il piolo
corrispondente
massimo.
4. Prima di salire sulla scala,
di
1
assicurarsi che ogni sezione della
scala sia bloccata (vedi paragrafo
„Dispositivo di blocco").
Estensione completa della scala
1. Posizionare la scala su una
superficie stabile e piana.
2. Stabilizzare la scala, mettendo un
piede sul piede d'appoggio
3. Estendere la scala dall'alto verso il
basso, piolo dopo piolo, fino al
raggiungimento della lunghezza
Se non si desidera
estendere la scala nella
lunghezza completa, il
al punto
5
.
2
.
2