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IDÉES DE PROJETS DESTINÉES AUX ENSEIGNANTS
•
Démontrez chaque méthode de production d'énergie – solaire, vent, et eau – avec
chacun des éléments – bouton de puissance, cadran lumineux, alarme/sonnerie et
indicateur de mouvement (roue dentée).
•
Etudiez la quantité de vent requise pour enregistrer sur les différents cadrans.
Utilisez un sèche-cheveux ou un ventilateur pour simuler le vent et étudiez les
effets directionnels. Demandez ce qui se passe lorsqu'il n'y a pas suffisamment de
vent et discutez des différentes manières de résoudre le problème.
•
Il est préférable d'utiliser le module hydraulique à proximité d'un évier.
Alternativement, choisissez une journée ensoleillée et emmenez des seaux d'eau à
l'extérieur. Etudiez l'effet de la hauteur du niveau d'eau sur la vitesse de la roue (en
élevant le tuyau) et discutez des situations géographiques où sont implantées les
centrales hydroélectriques. Demandez si le système pourrait fonctionner en mer.
HINWEISE FÜR LEHRER
•
Führen Sie alle Arten der Stromerzeugung – Solar, Wind und Wasser – mit allen
Messgeräten – Leistungsmesser, Lichtanzeige, Alarm/Summer und
Bewegungsanzeige (Getriebe) – vor.
•
Untersuchen Sie, wie viel Wind für die jeweiligen Messgeräte erforderlich ist.
Simulieren Sie den Wind mit einem Ventilator oder Fön und untersuchen Sie den
Einfluss der Windrichtung. Fragen Sie, was passiert, wenn kein Wind weht und
besprechen Sie, wie dieses Problem überwunden werden kann.
•
Die Wasserturbine wird am besten in der Nähe eines Spülbeckens demonstriert.
An einem sonnigen Tag kann die Funktion der Wasserturbine auch mit Hilfe von
Eimern im Freien vorgeführt werden. Untersuchen Sie den Einfluss der
Wasserhöhe auf die Stromerzeugung und besprechen Sie, wo Wasserkraftwerke
angesiedelt werden. Fragen Sie, ob Wasserkraftwerke auch am Meer funktionieren.
OSSERVAZIONI PER GLI INSEGNANTI
•
Dimostrate ogni metodo di generazione di energia: solare, eolica e idrica,
utilizzando i diversi dispositivi di rilevamento, misuratore di corrente, display
luminoso, allarme/avvisatore sonoro e il display del movimento (ingranaggi).
•
Valutate quanto vento è necessario per ottenere delle registrazioni tangibili con i
vari display di rilevamento; utilizzate un asciugacapelli o un ventilatore da tavolo
per simulare il vento e valutate l'effetto della direzione. Chiedete agli studenti
cosa accade quando il vento non è sufficiente e discutete come il problema può
essere risolto.
•
Il modulo con turbina idraulica deve essere utilizzato vicino ad un lavandino. In
alternativa, scegliete una giornata di pieno sole, prendete due secchi d'acqua e
portateli all'esterno: valutate come l'altezza dell'acqua (sollevate la gomma)
influisce sulla velocità della ruota ad acqua e discutete con gli studenti dove sono
situate le centrali idroelettriche. Chiedete se questo impianto potrebbe
funzionare al mare.
NOTAS PARA PROJECTOS DE LOS PROFESORES
•
Demostrar cada método de generación de potencia – solar, viento y agua – con
cada dispositivo de salida – medidor de potencia, visualización de luz,
alarma/zumbador y visualización de movimiento (engranajes).
•
Investigar cuanto viento se necesita para obtener un registro con los diferentes
cuadrantes de salida. Utilizar un secador de pelo o ventilador para simular el
viento e investigar el efecto sobre la dirección. Preguntar que pasa cuando no
hay mucho viento y comentar como se puede resolver este problema.
•
El módulo de potencia de agua es mejor que se utilice cerca de un lavabo. De
otra forma elija un día soleado y lleve cubos de agua afuera. Investigue que
altura del agua (eleve la manguera) afecta a la velocidad de la rueda del agua y
comentar donde están situadas las estaciones de energía hidroeléctrica.
Preguntar si la unidad funcionaría en el mar.
PROJECTOPMERKINGEN VOOR DE LERAAR/LERARES
•
Demonstreer alle stroomopwekmethodes (zon, wind en water) met alle
verschillende uitvoerapparaten (stroommeter, lichtweergave, alarm/buzzer
en beweging (snelheid)).
•
Onderzoek hoeveel wind nodig is voor resultaat met de verschillende
uitvoerschakelaars. Gebruik een haardroger of een ventilator om de wind mee
te simuleren en onderzoek het effect van verschillende richtingen. Vraag wat
er gebeurt als er niet veel wind is en bespreek hoe dit probleem kan
worden overwonnen.
•
De waterstroommodule kan het beste bij een gootsteen worden gebruikt. U kunt
ook een zonnige dag uitkiezen en emmers water mee naar buiten nemen.
Onderzoek hoe de hoogte van het water (til de slang op) de snelheid van het
waterwiel beïnvloedt en bespreek waar zich hydro-elektrische stroomstations
bevinden. Vraag of de eenheid ook op zee zou werken.
•
Comparez l'éclairage artificiel avec le soleil à l'aide du module solaire, et simulez
l'effet des nuages en recouvrant le module avec une serviette en papier. Fermez
les rideaux de la classe et étudiez le nombre de lampes torches nécessaires.
•
Pour un travail en groupe, demandez à vos élèves de faire la liste de toutes les
applications possibles d'énergie renouvelable. Les élèves dont le domicile est
proche de travaux routiers auront peut-être remarqué des panneaux de
signalisation mûs par des véhicules solaires ou à vent. Ces panneaux sont
optimisés par des batteries de 12 volts rechargées par des panneaux solaires ou
des aérogénérateurs.
•
Quels sont les combustibles fossiles actuellement disponibles pour la production
d'électricité? Discutez des avantages et des inconvénients.
•
Vergleichen Sie mit Hilfe des Sonnenkollektors künstliches Licht und Sonnenlicht.
Simulieren Sie den Effekt von Wolken mit Papiertüchern. Schließen Sie die
Vorhänge des Klassenraums und finden Sie heraus, wie viele Taschenlampen
benötigt werden.
•
Teilen Sie die Schüler in Gruppen auf und bitten Sie sie möglichst viele
Anwendungsbeispiele für erneuerbare Energien aufzuzählen. Schüler, die in der
Nähe von Straßenarbeiten wohnen, haben vielleicht gesehen, dass einige der
Hilfsampeln von Sonnenkollektoren oder Windturbinen mit Strom versorgt
werden. Die Ampeln haben 12V Batterien, die von den Sonnenkollektoren
und/oder Windturbinen aufgeladen werden.
•
Besprechen Sie mit Ihren Schülern, welche fossilen Brennstoffe im Augenblick zur
Stromerzeugung verwendet werden und welche Vor- und Nachteile sie haben.
•
Utilizzando il modulo di energia solare, confrontate la luce in un ambiente
chiuso con quella del sole, e simulate l'effetto delle nuvole coprendo la fonte
luminosa con un foglio di carta. Tirate le tende dell'aula e valutate il numero di
torce necessarie.
•
Lavorando in gruppo, chiedete agli studenti di elencare tutte le applicazioni
possibili dell'energia rinnovabile. Forse nei cantieri stradali avranno notato dei
dispositivi di segnaletica ad alimentazione solare ed eolica. Questi cartelli di
segnaletica sono alimentati da batteria da 12 volt che vengono ricaricate tramite
pannelli solari e/o generatori eolici.
•
Chiedete agli studenti quali sono gli attuali carburanti fossili disponibili per la
generazione di energia elettrica e discutete i vantaggi e gli svantaggi.
•
Comparar la luz del interior con la del sol usando el módulo de energía solar y
simular el efecto de las nubes tapando con pañuelos de papel. Correr las
cortinas en la clase para investigar el número de linternas que se necesitan.
•
Trabajando en grupos, preguntar a los estudiantes que enumeren tantas
aplicaciones como sea posible de energía renovable. Aquellos situados en las
obras de carretera pueden que hayan notado las señales activadas de los
vehículos accionados por viento y sol. Estos están accionados por pilas de 12V
que se recargan por paneles solares o generadores de viento.
•
¿Qué combustibles fósiles actuales se encuentran disponible para la generación
de potencia y comentar sus ventajas e inconvenientes?
•
Vergelijk via de zonnepaneelmodule binnenverlichting met de zon en simuleer
het effect van wolken door de module met keukenpapier te bedekken. Trek de
gordijnen in het klaslokaal dicht en onderzoek hoeveel zaklantaarns er nodig zijn.
•
Vraag de studenten om in groepen te werken en een lijst te maken van zoveel
mogelijk toepassingen van duurzame energie. Misschien is het iemand opgevallen
dat er bij werk aan de weg borden staan over voertuigen die op zonne- en
windenergie lopen. Deze voertuigen worden aangedreven door batterijen van
12V, die worden opgeladen door zonnepanelen en/of windgeneratoren.
•
Welke fossiele brandstof is er tegenwoordig beschikbaar voor het genereren van
stroom? Bespreek de voor- en nadelen ervan.
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