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CÓMO FUNCIONA Y CÓMO SE USA BIRILLO
SU FUNCIONAMIENTO ES MUY SIMPLE Y SEGURO
ES CONVENIENTE UN ENTRENAMIENTO PARA EL USO Y UN
CONTROL CONSTANTE DE LOS RESULTADOS EN UN CENTRO DE
,
REHABILITACIÓN
BAJO EL CONTROL DEL MÉDICO Y DEL
.
FISIOTERAPEUTA
Las indicaciones para un correcto uso son pocas y simples:
1. Colocar el niño en el asiento triangular
S
E ACONSEJA QUE UN ADULTO
FRENTE AL NIÑO Y FACILITE LA COLOCACIÓN EN
SOSTENIÉNDOLO FIRMEMENTE DE LOS LADOS HASTA QUE ESTÉ
(
. 3)
SENTADO
FIG
2. Identificar el sistema de postura más funcional, considerando los siguientes criterios:
- en primer lugar se debe intentar lograr la mayor estabilidad de los segmentos proximales del
cuerpo, para agilizar la funcionalidad de los segmentos distales;
- es conveniente estabilizar en asiento triangular en primer lugar la pelvis, y luego seguir con el
resto del tronco y del cuerpo.
POR LO TANTO SERÁ NECESARIO COLOCAR LA PELVIS Y EL TRONCO DE FORMA SIMÉTRICA
QUE EL PRIMERO DISTRIBUYA EL PESO UNIFORMEMENTE Y EL SEGUNDO ESTÉ ALINEADO CON LOS PUNTOS
DE APOYO DEL RESPALDO CON FORMA DE LIBRO
3. Regular el chasis prestando atención para lograr el ángulo adecuado entre los muslos y la
pelvis
No existe un ángulo estándar válido para todos, sino que depende de las exigencias del niño y del
plan terapéutico. Por lo general un ángulo de flexión de la cadera entre los 85-95º es adecuado
para controlar los espasmos a lo largo del tronco y para facilitar la posterior flexión-extensión
voluntaria. Para las regulaciones, véase Pág. 8 y Pág. 9.
4. Luego se debe llevar a cabo una operación
indispensable para los desplazamientos
a) flexionar las rodillas aproximadamente 80º para permitir el
movimiento de impulsión de las piernas (Fig. 4);
b) colocar el manillar de modo tal que se logre una extensión
graduada, modulada y controlada de los miembros
superiores (mientras más se lleva el chasis hacia
adelante, mayor es la extensión del codo):
RECORDAMOS QUE UNA POSTURA SENTADA MANTENIDA EN
,
FORMA CORRECTA
CON UNA SUJECIÓN APROPIADA DE LA
,
PELVIS
PERMITE TENER LAS MANOS LIBRES PARA EXPLORAR Y
.
MANIPULAR OBJETOS
5. Seguir el programa realizado para los desplazamientos:
A continuación se presentan algunos conocimientos tranquilizadores sobre el dispositivo. La mayor
parte de los niños, incluso muy pequeños, no tiene temor en utilizarlo, por el contrario tiende a
"probarlo" desde la primera vez, aprendiendo enseguida a desplazarse en todas las direcciones. La
experiencia nos ha demostrado que generalmente el niño comienza a desplazarse "hacia atrás".
Evidentemente este es el modo más natural y no se lo debe impedir (Fig. 5)
,
EN ESTOS CASOS
QUE SON LOS MÁS FRECUENTES
NECESARIO PRESTAR MUCHA ATENCIÓN DE QUE EXISTAN
(
PELIGROS
ESCALERAS
Si se encuentra ante niños "temerosos" (probablemente por
problemas de percepción que influyen en el reconocimiento
del espacio, de la profundidad y de las distancias), se
recomienda proceder con mucho cuidado, sin forzarlo.
De todos modos, se recomienda dejar experimentar el
dispositivo lo más libremente posible. Luego se podrá pasar
a un uso más personalizado y específico,
(
PADRE O TERAPEUTA
,
,
HOGARES
HORNILLOS
.
,
SIN EMBARGO
)
SE COLOQUE
BIRILLO,
.
,
SERÁ
,
.).
ETC
Pág. 7 de 16
Fig.3
,
DE MODO TAL
Fig.4
Fig.5
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