IKRA KLS 2000 Instrucciones De Manejo página 100

âäóõâàòåëíàòà äюçà ñà çàäðúñòåíè, íàïðàâåòå
ñëåäíîòî, çà äà ãè ïî÷èñòèòå:
1 Èçêëю÷åòå ìàøèíàòà îò äðúæêàòà è îò
çàõðàíâàíåòî è èçâàäåòå ùåêåðà îò êîíòàêòà.
2 Îòñòðàíåòå äâàòà áîëòà (фèã. 10, E) îòñòðàíè íà
âäóõâàòåëíàòà äюçà.
3 Зàâúðòåòå âäóõâàòåëíàòà äюçà è òðúáàòà íàãîðå,
çà äà îñâîáîäèòå áàéîíåòíàòà âðúçêà (F) íà
ïðåâêëю÷âàòåëÿ íà фóíêöèèòå (фèã. 11).
4 Îòñòðàíåòå òðúáíàòà íàñòàâêà è òðúáàòà îò
ïðåâêëю÷âàòåëÿ íà фóíêöèèòå (фèã. 12).
5 Îòñòðàíåòå áëîêèðîâêàòà. Ìîæåòå äà èçïîëçâàòå
ãúâêàâ ìàðêó÷, çà äà èçáóòàòå áëîêèðàùèÿ
ìàòåðèàë îò òðúáàòà (фèã. 13).
6 Зà äà ñãëîáèòå óðåäà îòíîâî, èçïúëíåòå
ãîðåïîñî÷åíèòå
ïîñëåäîâàòåëíîñò.
ÍÈÊÎÃÀ ÍÅ ÈÇÏÎËÇÂÀЙÒÅ ÌÀШÈÍÀÒÀ ÁÅÇ
ÂÚÇÄÓÕÎÏÐÎÂÎÄÍÀÒÀ ÒÐÚÁÀ
×ÓÂÀË ÇÀ ÑÚÁÈÐÀÍÅ
Êàêòî âñè÷êè ÷óâàëè îò òîçè òèï ïî âðåìå íà ðàáîòà
ìàòåðèàëúò ñå çàäðúñòâà ñ ìàëêè ÷àñòèöè. Àêî íå
èçâúðøâàòå ðåäîâíà ïîääðúæêà íà óðåäà ìîùíîñòòà
ìó ùå íàìàëåå.
Ïî÷èñòâàéòå ÷óâàëà ÷ðåç èçòðúñêâàíå ñëåä âñÿêà
óïîòðåáà, çà äà ñå óâåðèòå, ÷å ìàòåðèàëúò íà ÷óâàëà
фèëòðèðà áåçïðîáëåìíî. Àêî ÷óâàëúò å çàìúðñåí ñ
âëàæíè ÷àñòèöè, ïðåäè ïî÷èñòâàíå å íåîáõîäèìî äà
ãî îñòàâèòå äà èçñúõíå.
Ìîæåòå äà ïî÷èñòâàòå ÷óâàëà íà ìàøèíàòà ñ
ãðàäèíñêè ìàðêó÷. Ïðúñêàéòå ÷óâàëà âèíàãè îòêúì
âúíøíàòà ìó ñòðàíà. Зà äà óëåñíèòå ïðîöåñà,
ìîæåòå äà îáúðíåòå ÷óâàëà îòâúòðå íàâúí. Нèêîãà
íå ïîñòàâÿéòå â ìàøèíàòà âëàæåí ÷óâàë. Âèíàãè ñå
óâåðÿâàéòå, ÷å ÷óâàëúò å íàïúëíî ñóõ, ïðåäè äà ãî
èçïîëçâàòå. Чóâàëúò çà ñúáèðàíå å èçíîñâàùà ñå
÷àñò. Òîé å ïîäëîæåí íà ãîëÿìî èçíîñâàíå è çàòîâà
îò âðåìå íà âðåìå òðÿáâà äà áúäå ñìåíÿí. Àêî
çàáåëåæèòå, ÷å ÷óâàëúò ñå å èçíîñèë, çàìåíåòå ãî
âåäíàãà.
Зà äà ïðåäîòâðàòèòå íåíóæíîòî èçíîñâàíå íà ÷óâàëà
çà ñúáèðàíå, ïðè èçïîëçâàíå íà óðåäà èçáÿãâàéòå
âëà÷åíåòî íà ÷óâàëà âúðõó îñíîâàòà íà ïî÷èñòâàíàòà
ïëîù.
ÏÎÄÄÐÚÆÊÀ È ÑÚÕÐÀÍÅÍÈÅ
Îáúðíåòå âíèìàíèå âñè÷êè ãàéêè, áîëòîâå è
âèíòîâå äà ñà çäðàâî çàòåãíàòè, çà äà ñå ãàðàíòèðà
áåçîïàñíàòà ðàáîòà íà óðåäà.
Ðåäîâíî ïðîâåðÿâàéòå çà èçíîñâàíå è ïîâðåäè
÷óâàëà çà ñúáèðàíå.
Сìåíÿéòå èçíîñåíèòå èëè ïîâðåäåíè ÷àñòè íà
ìàøèíàòà.
Èçïîëçâàéòå ñàìî îðèãèíàëíè ðåçåðâíè ÷àñòè è
àêñåñîàðè.
Сúõðàíÿâàéòå óðåäà íà ñóõî ìÿñòî.
ñòúïêè â îáðàòíà
ÎÒÑÒÐÀÍßÂÀÍÅ ÍÀ ÁËÎÊÈÐÀÍÅ ÂÚ ÂÀÊÓÓÌÍÈß
ÎÒÂÎÐ
Êëîíèòå è äúëãèòå ïðåäìåòè ìîãàò äà ïðåäèçâèêàò
áëîêèðàíå âúâ âàêóóìíèÿ îòâîð îò äîëíàòà ñòðàíà
íà çàñìóêâàùàòà ìàøèíà.  òîçè ñëó÷àé îïèòàéòå
ëåêî äà ðàçòúðñèòå óðåäà ïî âðåìå íà ðàáîòà. Àêî ñ
òîâà ïðîáëåìúò íå áúäå ðåøåí, èçêëю÷åòå ìàøèíàòà
è èçâàäåòå êàáåëà íà çàõðàíâàíåòî îò êîíòàêòà.
С ïîìîùòà íà ïðú÷êà èëè äðóã ïîäîáåí äúëúã è
òúíúê ïðåäìåò (íå èçïîëçâàéòå ìåòàëíè ïðåäìåòè)
îòñòðàíåòå ïðè÷èíàòà çà áëîêèðàíåòî.
Зà äà ïðåäîòâðàòèòå ïîâòîðíîòî çàñìóêâàíå íà
ïîäîáíè ïðåäìåòè, äâèæåòå óðåäà ñè ïî-áàâíî íàä
îòïàäúöèòå, êîèòî ïîäëåæàò íà çàñìóêâàíå.
ÏÐÅÂÊËЮ×ÂÀÒÅË
ÏÐÎÄÓÕÂÀÍÅ È ÇÀÑÌÓÊÂÀÍÅ
Ïðè ïîëîæåíèå, ÷å ïðåâêëю÷âàòåëÿò çà фóíêöèÿòà
ïðîäóõâàíå è çàñìóêâàíå å çàÿë èëè áëîêèðàë,
îáñëóæåòå ïðåâêëю÷âàòåëÿ (6) (фèã. 5), äîêàòî óðåäúò
å â ðåæèì íà ðàáîòà. Ìíîãîêðàòíîòî çàâúðòàíå
íà ïðåâêëю÷âàòåëÿ, äîêàòî ïðåç óðåäà ïðåìèíàâà
ñòðóÿ âúçäóõ, áè òðÿáâàëî äà îñâîáîäè áëîêèðàíåòî.
Îáúðíåòå âíèìàíèå äà íå ñòå çàñòàíàëè ïðåä îòâîðà
çà èçõâúðëÿíå ïðè ïðîäóõâàíå äîêàòî îáñëóæâàòå
ïðåâêëю÷âàòåëÿ.
Îтвеждане на отпадъöите и опазване на
околната среда
Êîãàòî Âàøèÿò óðåä íÿêîé äåí ñòàíå íåãîäåí çà
óïîòðåáà èëè ïîâå÷å íå Âè òðÿáâà, ìîëÿ â íèêàêúâ
ñëó÷àé íå èçõâúðëÿéòå óðåäà ñ äîìàøíèòå îòïàäúöè,
à ãî îòâåäåòå ñúîáðàçíî åêîëîãè÷íèòå èçèñêâàíèÿ.
Ìîëÿ ïðåäàéòå è óðåäà â ïóíêò çà ñúáèðàíå íà
èçïîëçâàåìè îòïàäúöè. Ïëàñòìàñîâèòå è ìåòàëíèòå
÷àñòè òóê ìîãàò äà áúäàò îòäåëåíè è äà áúäàò
ïðåäàäåíè â ïóíêò çà ðåöèêëèðóåìè îòïàäúöè.
Èíфîðìàöèÿ çà òîâà ùå ïîëó÷èòå âúâ Âàøàòà
îáùèíñêà èëè ãðàäñêà àäìèíèñòðàöèÿ.
BG-6
ÍÀ ФÓÍÊÖÈßÒÀ ÇÀ