auna Arizona Sing Manual Del Usuario página 79

4. Premere PAIR (9) sul lato anteriore del dispositivo per avviare la
riproduzione. Se si ascolta un file MP3+G, sullo schermo del televisore
(se collegato) vengono mostrati immagine e testi delle canzoni.
NOTE:
• Se il dispositivo è collegato a un televisore, sul suo schermo vengono
mostrate la canzone e la cartella selezionate.
• Per scegliere la canzone che si desidera riprodurre, premere SKIP- (12) e
SKIP+ (11) sul lato anteriore del dispositivo.
5. Impostare il volume a un livello piacevole con la manopola MASTER
VOLUME (17).
NOTA: se il dispositivo è stato collegato a un televisore o a un'altra
sorgente audio, regolare il volume dal relativo dispositivo esterno.
6. Collegare un microfono e posizionare l'interruttore ON/OFF del
microfono su ON (acceso).
7. Regolare il volume del microfono con la manopola MIC VOLUME (13) sul
lato anteriore del dispositivo. Questo ha effetto su entrambi i microfoni.
8. Girare la manopola ECHO (5) sul lato anteriore, per donare un effetto
eco alla voce (da livello 00 a 15).
9. Ripetizione (REPEAT):
• Premere una volta PROG/REPEAT (3) sul lato anteriore del
dispositivo durante la riproduzione per ripetere la canzone
selezionata. L'indicazione della ripetizione lampeggia rapidamente.
• Premere di nuovo il tasto per ripetere la cartella desiderata.
L'indicazione della ripetizione lampeggia lentamente.
• Premere il tasto una terza volta per ripetere tutte le cartelle.
L'indicazione della ripetizione resta illuminata di rosso.
• Premere il tasto una quarta volta per interrompere la funzione di
ripetizione. L'indicazione della ripetizione scompare.
10. Mettere in pausa (PAUSE):
• Premere PAIR (9) sul lato anteriore del dispositivo per mettere in
pausa la musica in riproduzione. L'indicazione PLAY/PAUSE inizia
a lampeggiare. Premere di nuovo il tasto per procedere con la
normale riproduzione.
11. Premere STOP (10) sul lato anteriore del dispositivo per arrestare la
riproduzione.
12. Premere il tasto ON/OFF (1) per spegnere il dispositivo.
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