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Resumen de contenidos para educo 900000116
- Página 1 900000116...
- Página 2 Getallenlijn atletiek Rekenen Taal Motoriek Taalbewustzijn ࢝ Leer de telrij tot en met 20 ࢝ Tel in sprongen tot 20 ࢝ Automatiseer de getalbeelden tot 20 ࢝ Geef concreet inhoud aan de getallenlijn tot 20 ࢝ Tel op tot 20 ࢝...
- Página 3 Speel samen. Plaats een aantal blokjes in de standaard en vraag de ander hoeveel er liggen. Herhaal steeds en oefen het in één keer aflezen van de hoeveelheid in plaats van het een-voor-een tellen van de blokjes. Maak hierbij gebruik van de structuur, bijvoorbeeld 7 is 5 rood en 2 geel. Leg eventueel de cijferkaartjes van 0, 5 en 10 ter ondersteuning om het aflezen vlot te laten verlopen.
- Página 4 Number line athletics Mathematics Language Motor skills Taalbewustzijn ࢝ Learn the counting row until 20 ࢝ Skip counting until 20 ࢝ Automatize numbers until 20 ࢝ Give specific content to the numberline until 20 ࢝ Add up until 20 ࢝ Practice communication and collaboration ࢝...
- Página 5 Play together. Place a few cubes in the holder and ask your partner how many there are. Repeat and practice to read all in once instead of counting the cubes one by one. Use the structure for this, for example 7 is 5 red and 2 is yellow.
- Página 6 Zahlenreihe Athletik Rechnen Sprache Motorik Taalbewustzijn ࢝ Zahlenreihe bis 20 lernen ࢝ Zahlensprünge bis 20 ࢝ Automatisierung von Mengenbildern bis 20 ࢝ Konkretisierung der Zahlenfolge bis 20 ࢝ Addition im Zahlenraum 20 ࢝ Kommunikation und Zusammenarbeit üben ࢝ Die Feinmotorik üben Zur Konkretisierung des Zusammenhangs zwischen Mengen (Holzklötze) und Zahlen hat der Ständer die Form einer Zahlenreihe.
- Página 7 Zusammenspiel: Einer legt einige Holzklötze in den Ständer und fragt jemand anderen, wieviel jetzt dort liegen. Dieses Erfassen einer Menge auf einen Blick (statt einzelne Holzklötze zu zählen) einige Male wiederholen und üben. Dabei die Struktur verwenden, beispielsweise 7 ist 5 rote und 2 gelbe. Zur Unterstützung eventuell die Zahlenkarten 0, 5 und 10 hinlegen, damit das Erfassen schneller gelingt.
- Página 8 La bande numérique athlétisme Arithmétigue Langue Motricité Taalbewustzijn ࢝ Apprendre la chaîne numérique jusqu’à 20 ࢝ Savoir compter par sauts jusqu’à 20 ࢝ Créer un automatisme pour relier les images aux nombres jusqu’à 20 ࢝ Savoir relier les chiffres de 1 à 20 à leur valeur ࢝...
- Página 9 Jouez ensemble. Place un nombre de cubes dans la boîte cloisonnée et demande à l’autre joueur combien il y a de cubes. Répète cette action avec d’autres chiffres et entraine-toi à indiquer le nombre spontanément sans compter les cubes un par un. Utilisez la structure pour cela, par exemple 7 est 5 rouge et 2 est jaune.
- Página 10 Recta numérica atletismo Aritmética Idioma Habilidades motoras Taalbewustzijn ࢝ Aprender la secuencia numérica hasta 20 ࢝ Contar en saltos hasta 20 ࢝ Automatizar las imágenes numéricas hasta 20 ࢝ Dar concretamente contenido a la línea numérica hasta 20 ࢝ Sumar hasta 20 ࢝...
- Página 11 Juega juntos. Coloca unos cubitos en el estante y pregunta al otro cuántos hay. Repite y practica verlo de una sola vez, en vez de contar los cubitos uno por uno. Usa la estructura, por ejemplo: 7 es 5 rojo y 2 amarillo. Eventualmente puedes colocar las tarjetas de cifras de 0, 5 y 10 para apoyarte.
- Página 12 数字跑道 数学启蒙 语言 健康 Taalbewustzijn ࢝ 学习计数到20 ࢝ 学习跳着计数到20 ࢝ 识别数字1-20数字符号 ࢝ 学习2 0以内数与量的一一对应 ࢝ 学习2 0以内的加法运算 ࢝ 锻炼交流和合作能力 ࢝ 锻炼精细动作 底座上有10个小方格，小立方块可以放到每个格子中。让小立方块和数字联系到一 起。底座上的木制分隔线可以当作每个数字之间的分隔线。把作为背景的操场卡片 放置在底座的木槽内。拿出一张数字卡片，然后根据数字卡片上的数字，拿出相同 数量的小立方块，放置到底座的格子内。例如，取出一张“4”的数字卡片，然后 拿出4个小立方块放入格子里，并 把“4”的数字卡片放在桌子上，正确的移到相应的格子分隔线前面。通过不同的 数字多加练习，特别要注意数字“0”的相应位置。底座上并没有放“0”个立方 块格子。 把底座当作一排数字队伍。 把所有数字都相应的按照顺序放置在每个格子前面。大声说出每个数字。如果有 需要，可以通过放相应数量的小立方块来识别数字（比如，数字“4”就放置4个 立方块，数 字“5”就放置5个立方块）。...
- Página 13 团队合作游戏。将几个小立方块放进底座的格子里，并让同伴说出基础板上有几个 立方块。重复这样的练习，一次性说出所有方块个数，而不是用一个一个数出来的 方法。如果有需要，可以把“0”“5”“10”的数字卡片放到相应位置，这样有助 于孩子顺利地说出方块数量。 说出或者写出一个算式，例如“4+2”。拿出一种颜色的4个立方块和另一种颜色 的2个立方块，放到底座的格子里。取出正确的总和数字卡片，并放在正确的分隔 线前面。然后拿出校对卡片进行检 查。校对卡片上箭头的开端对准的是第4格，校对卡片上的箭头对准的是第6格。 ࢝ 同时使用两个底座，并排成一排，这样可以把游戏扩展到20个数字。把 0-20的 数字卡 片一一放置在对应底座的前面。可以看得出来，数字“3” 和“13”位置是相同的，但是两者之间却相差10。还可以发现，算 式“3+1”和“13+1”的位置也是相同的。 ࢝ 通过使用“+”以及“=”的卡片（可以自己制作），加上小立方块，可以 自己摆 出一个算式。 ࢝ 使用数字卡片和“ +”卡片做出算式，借助底座的格子，算出正确答案，并 用 校对卡片进行检查。将背景板放置在底座上，变成一个赛道主题。 ࢝ 借助校对卡片来数数，比如老奶奶的卡片代表的是跳两格。 ࢝ 设计自己的背景卡片，可以把田径跑道替换成刺激的绳桥，火山背 景等等。 ࢝ 团队游戏。练习使用一些新词汇“更多” “更少” “相等” 。放一些立方 块在底座 中，再把另一个底座放在前面，让自己的小伙伴放“更多”/“更 少”/“相 等”数量的立方块在这个底座中。最后可以一起讨论数量总和。 ࢝ 可以对比校对卡片。比如，将跳两格的校对卡片和跳3格的校对卡片放在一 起，长度等于跳5格的校对卡片。...
- Página 16 Inhoud Contents Inhalt Contenu Contenido 产品组件 900000011 900000116 1x11-20 2x0-10 Sales office Sales office Sales office Europe - Africa Asia - Pacific Industriepark 14 150, South Whisman Road 9-27 Nanhai Road 7021 BL Zelhem Mountain View, CA 94041-1512 315800 Ningbo-Beilun...