Klein Tools 501-915 Manual De Instrucciones página 22

ESPAÑOL
INSTRUCCIONES DE FUNCIONAMIENTO
Identi cación de cables de datos
1. Inserte el cable RJ45 en el puerto RJ45 2 o utilice pinzas tipo cocodrilo 13
para conectarse a los alambres en el cable que desea identificar.
2. Presione el botón de encendido 5 para encender el medidor.
3. Utilice los botones de flecha arriba 11 y flecha abajo 12 para seleccionar
"Tone" (Identificar).
4. Presione el botón "Seleccionar" (tres puntos) 8 .
5. Utilice los botones de flecha arriba 11 y flecha abajo 12 para seleccionar "Data"
(Datos) y presione el botón "Seleccionar" (tres puntos) 8 .
6. La identificación de cables se fijará de forma predeterminada como "OFF"
(APAGADO) para cada par. Utilice los botones de flecha arriba 11 y flecha
abajo 12 para seleccionar el par o pares deseados y presione el botón "Editar"
(dos puntos) 7 para seleccionar entre las opciones "OFF" (APAGADO) y los
sonidos 1200 Hz y 1000/1500 Hz para cada par (se pueden identificar varios pares
a la vez seleccionando una frecuencia de tono para cada par que se va a probar).
7. Después de activar la identificación, utilice los botones de flecha arriba 11 y
flecha abajo 12 para seleccionar entre los sonidos 1200 Hz o 1000/1500 Hz
para cada par (se puede activar la identificación para varios pares de forma
simultánea; seleccione la frecuencia de tono como se indica anteriormente).
Identi cación de cables coaxiales y de otros tipos
1. Presione el botón de encendido 5 para encender el medidor.
2. Utilice los botones de flecha arriba 11 y flecha abajo 12 para seleccionar "Tone"
(Identificar).
3. Presione el botón "Seleccionar" (tres puntos) 8 .
4. Utilice los botones de flecha arriba 11 y flecha abajo 12 para seleccionar
"Coaxial" (Coaxial) y presione el botón "Seleccionar" (tres puntos) 8 .
5. La identificación de cables se fijará de forma predeterminada como "OFF"
(APAGADO). Presione el botón "Editar" (dos puntos) 7 para seleccionar entre
"OFF" (APAGADO) y entre los sonidos 1200 Hz o 1000/1500 Hz para cada par.
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