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Idiomas disponibles
Idiomas disponibles
Sciences naturelles :
Les blocs Poly-M permettent également d'aborder, sous différents aspects, l'apprentissage des sciences naturelles. Les enfants
peuvent reproduire des formes vues dans la nature ou essayer de reconnaître ou de reproduire l'anatomie d'animaux par
exemple. La manipulation des roues et des engrenages offrent aux enfants leurs premières expériences techniques. Ils s'amu-
sent tout en découvrant la règle fondamentale de la mécanique, utilisent des manivelles et appréhendent certains aspects de
l'équilibre statique. Les enfants accumulent ces expériences tout simplement en jouant avec ce matériel.
Aptitudes sociales :
Construire et s'amuser en groupe. Pour pouvoir réaliser des constructions en groupe, les enfants doivent discuter, se mettre
d'accord et prendre en compte les avis des uns et des autres. Les constructions collectives favorisent le sentiment d'appar-
tenance à un groupe. Les enfants apprennent à s'impliquer durablement dans un groupe et développent leur sens de l'initi-
ative, leur curiosité par rapport au matériel. Chaque enfant participe ainsi au résultat final et peut être fier de la réalisation
collective.
Art :
La formation artistique de l'enseignement primaire se concentre principalement sur l'expression artistique, la reconnaissance
et la dénomination des couleurs, ainsi que les jeux de rôle. Ces matériels permettent de réaliser différents éléments que les
enfants peuvent utiliser pour jouer, comme une couronne, un appareil photo ou un panier. En y intégrant des animaux ou des
constructions imaginaires, les artistes en herbe peuvent s'exprimer et donner vie à leur créativité. Les blocs colorés per-
mettent des possibilités de construction presqu'illimitées. Poly-M permet notamment de réaliser des constructions rondes.
Aucune limite n'est imposée à l'imagination des enfants.
Développement somatique :
Le développement somatique englobe les expériences corporelles et sensorielles ainsi que la motricité fine et globale. Grâce
aux blocs de différente taille, les enfants peuvent améliorer leurs capacités motrices en plaçant les blocs les uns sur les autres.
Il est en effet difficile de placer et de déplacer des blocs de grande taille et de hauteur différente. Les enfants apprennent à
appliquer une force différente selon les blocs et réalisent des mouvements précis avec leurs doigts. En touchant le matériel,
les enfants se rendent compte qu'il s'agit d'un matériel très flexible, qui invite à la construction et à l'expérimentation.
INTRODUCTION DU KIT D'APPRENTISSAGE
Le kit d'apprentissage est destiné à des petits groupes de quatre enfants maximum, qui sont accompagnés d'un éducateur.
Chaque enfant dispose du même nombre de blocs devant lui. Les enfants peuvent ainsi réaliser le même exercice en même
temps. Le but est d'apporter différentes compétences aux enfants tout en leur montrant des possibilités diverses. L'éducateur
explique les constructions qui devront être reproduites par les enfants, il les accompagne et les aide. Ainsi, les enfants décou-
vrent petit à petit l'utilisation des blocs afin qu'ils puissent par la suite exprimer leur créativité en toute autonomie.
A quoi ressemble une unité avec le kit d'apprentissage ?
Asseyez-vous avec 4 enfants autour d'une table et donner un sachet avec des blocs à chaque enfant. Laissez les enfants dé-
couvrir les blocs pendant environ 10 minutes. Il est important que les enfants ne mélangent pas leurs blocs. Ils disposent tous
des mêmes blocs et en auront besoin pour la suite. Les blocs ont été sélectionnés de manière à ce que les enfants découvrent
différentes formes et puissent réaliser des expériences avec des engrenages et des jeux de roues. Prenez ensuite une carte
animaux avec une étoile et expliquez aux enfants ce qu'elle représente. Les enfants doivent maintenant essayer de reproduire
l'animal représenté sur la carte à l'aide des leurs propres blocs. Ensuite, laissez quelques minutes aux enfants pour regarder
leur animal et le compléter si nécessaire. Est-il possible de transformer un cheval en élan par exemple ? Regardez ensemble
les créations de tous les enfants. Quels animaux imaginaires ont été créés ? Poursuivez l'exercice avec quatre nouvelles cartes
(avec plus d'étoiles si vous souhaitez passer à un niveau de difficulté supérieur). Une unité ne doit pas dépasser 30 à 45 minu-
tes.
Le kit d'apprentissage permet aux enfants de se concentrer pendant un long moment sur une seule tâche. Le but n'étant pas
que les enfants réalisent le plus d'objets en peu de temps, mais qu'ils se familiarisent avec le matériel et réalisent leurs pro-
pres idées. La priorité est de développer la créativité des enfants à l'aide des blocs. Les cartes modèles ont été prévues pour
aider les enfants. Tout en s'amusant, les enfants enrichissent leur vocabulaire, améliorent leur perception spatiale et dévelop-
pent leur motricité fine.
Cartes animaux :
Il y a un total de 10 cartes animaux, réparties en 3 niveaux de difficulté. Le kit comprend 4 animaux très faciles (grenouille,
lapin, serpent et cheval/girafe), 3 animaux de difficulté moyenne (serpent, tortue, élan) et 3 animaux du niveau le plus difficile
(crocodile, éléphant et cygne).
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