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Idiomas disponibles
Idiomas disponibles
Conocimiento del medio:
El conocimiento del medio puede fomentarse de formas muy distintas con las piezas de Poly-M. Los niños pueden imitar ele-
mentos de la naturaleza o incluso intentar reconocer y reproducir la anatomía, por ejemplo, de los animales. Mediante el uso
de ruedas y engranajes los niños viven sus primeras experiencias técnicas, juegan al mismo tiempo con las reglas de oro de
la mecánica, utilizan manivelas y descubren los primeros aspectos de la estática. Los niños experimentan todo esto mientras
juegan con el material.
Social:
Construir es divertido, sobre todo si es en grupo. Para poder construir juntos, los niños deben coordinarse, ponerse de
acuerdo y respetarse los unos a los otros. La construcción cooperativa fomenta el sentido de comunidad, los niños aprenden
a participar de forma voluntaria en el grupo y a desarrollar iniciativas propias y curiosidad con respecto al material. Al final,
cada niño puede contribuir con una pequeña parte a un gran todo y sentirse orgulloso del desempeño colectivo.
Arte:
La formación artística en la educación infantil se centra principalmente en la expresión artística, el reconocimiento y la desi-
gnación de los colores básicos y los juegos de roles. El material permite crear diferentes objetos que los niños pueden usar
como disfraz para un juego en equipo, ya sea una corona, una cámara de fotos o una cesta. Realizando construcciones y ani-
males imaginarios, los pequeños artistas pueden expresarse y, de esa forma, dar rienda suelta a su creatividad. Las piezas de
colores ofrecen una infinidad de posibilidades constructivas, ya que Poly-M permite incluso realizar construcciones redondas.
La imaginación de los niños no encuentra límites aquí.
Somático:
El ámbito de la formación somática abarca tanto las experiencias corporales y sensoriales como la motricidad fina y gruesa.
Los diferentes tamaños de las piezas permiten a los niños mejorar sus habilidades motoras mediante la unión de las mismas.
Por es hay piezas de diferentes tamaños y alturas que deben unirse y desarmarse con diferentes grados de dificultad. De esa
manera los niños aprenden a aplicar distintos niveles de fuerza y a realizar movimientos de motricidad fina con los dedos.
Palpando el material, el niño descubre que se trata de un material muy flexible que invita a construir y experimentar.
INSTRUCCIONES DEL KIT DE APRENDIZAJE
El kit de aprendizaje está pensado para grupos pequeños de hasta cuatro niños que son atendidos por un educador. Así cada
niño dispone exactamente de la misma cantidad y del mismo tipo de piezas para que todos puedan realizar las mismas tareas
al mismo tiempo. El objetivo es permitir que los niños desarrollen diferentes destrezas con el material y mostrarles distintas
posibilidades. El educador explica construcciones que todos los niños tienen que reproducir a continuación al mismo tiempo,
y les aconseja y les ofrece su ayuda. De esta manera, los niños se inician paso a paso en el manejo de las piezas para, a conti-
nuación, poder hacerlo por sí solos de forma creativa.
¿En qué consiste una sesión con un kit de aprendizaje?
Siéntese con los 4 niños en una mesa y reparta una bolsa de piezas a cada niño. Deje que los niños se familiaricen con sus
piezas durante unos 10 minutos. En este punto es importante que los niños no mezclen las piezas, ya que cada niño tiene que
disponer de las mismas piezas y las necesitará para la siguiente tarea. Las piezas se han seleccionado de manera que los niños
puedan reconocer la mayor cantidad posible de formas y puedan hacer pequeños experimentos con los engranajes y los ejes
montados. A continuación, coja una tarjeta de animales con una estrella y explique a los niños lo que se ve en ella. La tarea
consiste en que cada niño intente reproducir el animal de la imagen con sus propias piezas. Después deje a los niños un par
de minutos para que observen bien el animal y, si es necesario, lo amplíen. ¿Es posible hacer un alce a partir de un caballo?
Observe las creaciones de los niños. ¿Qué animales (imaginarios) puede reconocer? A continuación, proceda de la misma
manera con otras tarjetas (en su caso, con más estrellas, es decir, con un mayor grado de dificultad). Las sesiones no deberían
durar más de 30 - 45 minutos.
Con el kit de aprendizaje se consigue que los niños se concentren en una tarea durante un tiempo prolongado. Sin embargo,
no se trata de que los niños reproduzcan los objetos lo más rápido posible, sino de que se familiaricen con el material y desar-
rollen sus propias ideas y conceptos. Aquí la creatividad de los niños con las piezas también es lo más importante, aunque se
ayude a los niños con las tarjetas. Al mismo tiempo, se amplía el vocabulario del niño, se estimula su percepción espacial y se
favorece la motricidad fina, y todo eso mientras juega.
Estructura de las tarjetas de animales:
En total hay 10 tarjetas de animales con 3 grados de dificultad diferentes. El kit incluye 4 animales muy sencillos (rana, conejo,
serpiente y caballo/jirafa), 3 animales de dificultad media (serpiente, tortuga, alce) y 3 animales que representan la mayor
dificultad (cocodrilo, elefante, cisne).
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