Funciones útiles del secuenciador
Funciones útiles del secuenciador
Copiado de pasos (COPY)
1.
Presione el botón [ó] (REC) para que se ilumine.
El número de paso se muestra en la pantalla.
2.
Gire el mando [TEMPO/VALUE] para seleccionar el paso de origen de la copia.
3.
Mantenga presionado el botón [STEP] y presione el pad [15] (MENU).
4.
Use el mando [TEMPO/VALUE] para seleccionar «COPY».
5.
Presione el pad [2] (ENTER).
Aparece "donE", que indica que los datos del paso seleccionado están listos para pegarse.
Por el momento, esto no tiene ningún efecto en el patrón.
Pegar un paso copiado (PSTE)
Siga los pasos de "Copiado de pasos (COPY)" primero para copiar los datos que se van a pegar.
1.
Presione el botón [ó] (REC) para que se ilumine.
Se muestra el número de paso.
2.
Gire el mando [TEMPO/VALUE] para seleccionar el paso donde desea pegarlo.
3.
Mantenga presionado el botón [STEP] y presione el pad [15] (MENU).
4.
Use el mando [TEMPO/VALUE] para seleccionar "PStE".
5.
Presione el pad [2] (ENTER).
Aparece "donE", lo que indica que los datos del paso de origen de la copia sobrescriben el paso seleccionado.
Inserción de un paso vacío (INSR)
1.
Presione el botón [ó] (REC) para que se ilumine.
Se muestra el número de paso.
2.
Gire el mando [TEMPO/VALUE] para insertar el paso donde desea pegarlo.
3.
Mantenga presionado el botón [STEP] y presione el pad [15] (MENU).
4.
Use el mando [TEMPO/VALUE] para seleccionar "InSr".
5.
Presione el pad [2] (ENTER).
Se muestra "donE", lo que indica que el paso vacío se ha insertado en el paso seleccionado, y este desplaza todos los pasos
posteriores un paso hacia adelante.
Copiado de todos los pasos para duplicar la longitud (DUPL)
1.
Presione el botón [ó] (REC) para que se ilumine.
Se muestra el número de paso.
2.
Mantenga presionado el botón [STEP] y presione el pad [15] (MENU).
3.
Use el mando [TEMPO/VALUE] para seleccionar "dUPL".
4.
Presione el pad [2] (ENTER).
Aparece "donE", lo que indica que los pasos desde el 1 hasta el último se copian después de este, duplicando la longitud.
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