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Solución de problemas (continuación)
Síntoma
No es posible controlar
los componente incluso
después de haber
programado los
números de código de
los mismos.
No es posible controlar
el volumen.
El telemando falla en
aprender las señales de
control remoto.
No es posible controlar
los componentes, incluso
después de haber
programado las señales
de control remoto con la
función de
"aprendizaje".
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Solución
• Introduzca correctamente el código de los componentes. Si el código que
está en el primer lugar de la lista no funciona, pruebe todos según el
orden de la lista "Números de código de componentes" suministrada.
• Es posible que no estén programadas algunas funciones. Si alguna o
todas las teclas no funcionan correctamente incluso después de haber
introducido los códigos de los componentes, utilice la función de
aprendizaje para programar las señales de control remoto para los
componentes (página 15).
• Es posible que el componente pueda controlarse con un número de
código que no esté en la lista "Números de código de componentes".
Consulte "Búsqueda de un código de un código de componente con la
función de búsqueda" (página 11) y vuelva a probar introduciendo otro
número de código.
• Si sus componentes de video están conectados a un sistema de audio,
cerciórese de programar el telemando como se ha descrito en "Control
del volumen de componentes de video conectados a un sistema de
audio" (página 21).
• Usted ha asignado otro componente al botón TV o AMP (página 32). En
este caso, el volumen no podrá controlarse cuando seleccione un
componente que no sea TV o AMP.
• Cuando enseñe señales de una unidad de control remoto con sistema de
intercambio interactivo de señales (suministrada con algunos receptores
y amplificadores Sony) al telemando, la señal de respuesta de la unidad
principal puede interferir en el aprendizaje del telemando. En tal caso,
muévalo a un lugar en el que las señales no lleguen a la unidad principal
(p. ej. otra sala, etc.).
• Compruebe si el telemando ha aprendido las señales correctas. Si no
están aprendidas, consulte "Para lograr un aprendizaje preciso" (página
19) y vuelva a intentar el procedimiento de aprendizaje (página 15).
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